苏教2011课标版《6、用1～6的乘法口诀求商》优质课教案设计

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学生积极参与探索算法的活动，积累数学活动的经验，获得成功的体验，培养计算的兴趣。

教学重点：通过尝试不同算法的过程，体会口诀求商的方法。

教学难点：合理选择算法。

教学过程：

复习引入

填空：

二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二

从10里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。

引入：这是我们第三单元学过的知识，今天这节课我们继续学习除法的相关知识。通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，能帮助我们解决许多问题。

教学新知

教学例7

出示情景图，学生说一说图中的数学信息。

预设：8个小朋友打乒乓球，每2人一组，分成了几组。

提问：求分成了几组，可以怎样列式？

指名说一说，教师随机板书：【 】

追问：算式中的“8”表示什么？“2”呢？

同桌探究、讨论“分成了几组？”

预设：①用小棒分一分，分成了4份，所以有4组，因此。

②，分成了4组，因此。

③4个2相加得8，因此是。

④4个2人是8人，所以。

（4）谈话：同学们用不同的方法算出了，虽然方法不一样，但都是想几个2是8。因此，计算除法时，可以用乘法口诀来求商。例如，计算时，可以想2乘几得8，因为“二四得八”，所以。

再让同桌互相说一说的思考过程，指名交流。

优化方法

提问：刚才计算，同学们提供了许多方法，大家来比较一下，哪种方法更简便？