《七观察物体（通用）》新课标优质课教案设计

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3.培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。

教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学准备：多媒体 毛绒玩具

教学过程：

一、引入

1.师：今天老师就要给大家看一个《盲人摸象》的故事。

师：看了这则故事，你有什么想法？

师：对，我们在观察物体的时候，千万不能象盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习《观察物体》。(板书)

2.师：你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？ （出示校门照片里外两张）

师：你们看，这两张照片，一张是站在学校里面拍的，另一张是站在学校外面拍的。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？

生：第一张。

师：你是怎么看出来的？

生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。

师：两张照片拍的都是这个校门，站在里面和站在外面所看到的是——不同的。再请大家看看我们班的教室。（出示教室照片前后两张）

3．师：这两张照片，一张是站在教室前面拍的，一张是站在教室后面拍的，仔细观察，照片上有什么。你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？为什么？

师：看来一间教室，站在前面看和站在后面看，所看到的也是——不同的。

二、观察娃娃

1．师：这是一个玩具娃娃。

师：你们看，这四个小朋友就在观察这样的娃娃，他们分别坐在娃娃的前后左右四个不同的位置上，那么他们分别能看到娃娃的什么呢？你们想不想也像他们一样来观察一下这样的娃娃？

生：想。

师：下面我们分四人一组，每一组的桌子中间都有一个娃娃。不要去移动娃娃的位置。仔细观察这个娃娃，你看到了娃娃的什么，把它记在心里。

学生活动。

2．师：仔细观察了这个娃娃，再看看这四个小朋友又在干什么？（出示拍照录像）

师：他们在做拍照片的游戏呢，那么真的拍出照片会是什么样子的呢？你们看：（出示四张照片图）