苏教2011课标版《七观察物体（通用）》新课标优质课教案设计

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2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。

教学重点

初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察这的位置。

教学难点

从一个面推测到另一个面的形状。

教学准备

情景图、PPT、茶杯。

预习设计

复习“前、后、左、右”的位置关系，说说当你站在自己位置上的时候，前后左右分别是谁。

学情预判：

教学过程

一、先学探究

1.分别出示教室前、后两张照片。

提问：这是什么地方？为什么拍出来的两张照片不一样呢？

小结：拍照的人站的位置不一样

思考：哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？

前——后 左——右 （相对）

2.揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书：观察物体）

二、交流共享

1.活动一：看茶杯。

方法：随机找四个学生，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个茶杯

思考：桌子周围的四个同学看到的茶杯分别是什么样子的？

指名学生回答，如有错误可让其到相对应的那个学生处观察下茶环的样子

说说哪两个学生看到的画面正好是相对（相反）的？茶杯的把手在你的左手还是右手位置？