苏教2011课标版《七观察物体（通用）》公开课教案下载

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2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念，感受数学学习的乐趣。

3、使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

【教学难点】辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

【教学准备】

课前在教室的前面、后面进行观察，说说能看到什么？

学生分成四人小组，并编号①②③④。

每组准备一只玩具猴，小猴照片四个方向各一张。

【教学过程】

课前活动：

理解相反的方位

说一说、做动作。

老师说一个方位词，请小朋友说出相反的词语，并做动作。

上下、前后、左右、里外。

明确：每组方位词表示的方向正好相反。

2、学会抓住特征来描述

猜猜是什么小动物。

（1）依次说：白色的毛、爱吃草、短尾巴、红眼睛、长耳朵。

你是根据什么猜出来的？ 揭示：特征

（2）请你当小老师，给大家猜小动物，想办法要让大家一下子就猜出是什么动物。

小结：为什么大家一下子就猜到了？因为小朋友说的时候抓住了特征。

（设计意图：通过课前游戏，做相反的动作、猜猜是什么小动物，唤醒学生对相反的方位词的经验，并初步学会抓住特征来观察和描述事物，为新课学习做好准备。）

一、初步体验、揭示课题。

1、猜猜他是谁？

谈话：仔细看大屏幕，猜猜这是谁？