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苏教2011课标版《3、练习九》集体备课教案优质课下载
教学难点：比较角的大小。
教具准备：多媒体，一副三角板，平行四边形纸。
教学过程：
创设情境，复习导入。
同学们，喜欢旅游吗？老师就带大家一起去旅游。看大屏幕，天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入小溪，可刚过河，就遇到了一群小客人，你能运用角的初步知识向他介绍吗？
2、今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书：角的初步认识练习）
二、基本练习
1、完成“练习九”第2题。
我们已经认识了角，多媒体上三个不同的角，你能指出每个角的顶点和边吗？请四人小组互相在第二题里指一指、说一说。
指名学生到黑板上指一指顶点和边。
提问：角有几个顶点和几条边？（板书：角有一个顶点和两条边）
怎样画角呢？指名学生说一说，老师根据学生一边说一边画出一个角。
学生在纸上画出一个角，老师相机在黑板上再画出不同的两个角。
这三个角哪个最大，哪个最小？根据什么看出第三个角最大，第一个角最小？为什么？（板书：角的大小与边张开的大小有关，与边的长短无关）
2完成“练习九”第4题。
出示图中的角，提问：哪个角最大，哪个角最小，哪两个角相等？它们各是什么角？
让学生互相说一说，说一说，是根据什么判断的，交流：这里的角哪个最大，哪个最小？哪两个角相等？你是怎样判断相等的？ 猜一猜，第二个角和第四个角是什么角，学生回答直角，像什么样的角是直角，你能在三角尺上找到直角吗？拿出三角尺把直角指给大家看一看。学生答像三角板上最大的角是直角。怎样判断第二个角和第四个角是不是直角，学生答用三角板上的直角和它们比一比，可以看出和直角三角板一样，都是直角，标出直角符号，黑板上那个角也是直角呢？指名说一说，（板书：直角），它们它们的大小怎样？（板书：直角都一样大）
提问：除了直角还认识了什么角？那个比直角小，哪个比直角大？（板书：锐角比直角小，钝角比直角大）
在我们的身边角无处不在。，你能指一指我们身边的角码？指名学生说一说，并出示练习九第一题
提问：每个图形各有几个角？它们各是什么角？
怎样可以证明队旗上有两个直角？
怎样可以判断一个角是不是直角？
同学们对角的初步认识掌握的不错，下面我们进入智力大冲关环节。
第一关
完成“练习九”第3题。