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《2、认识几时几分》集体备课教案优质课下载
交流：昨天我们一起学习了什么知识？老师要求同学们回家在晚上7点和8点进行两次实践活动，谁按时完成了呢？（对完成的学生进行表扬和肯定）谁来说说你一分钟做了几节眼保健操？完成了几道口算题？
提问：如果老师给你一个小时，够不够你做完眼保健操呢？为什么够呢？[1小时很长]
追问：那么1小时有多少分钟呢？
引导口答：观察钟面，上面有三根针，谁来指一指时针和分针是哪根？（指名上讲台指一指）
教师拨出3时、8时、12时，指名认读。
你能拨出5时和11时吗？（学生拨一拨）
说明：分针指着12，时针指着几就是几时。
2.导入
教师拨到7时，提问：现在是几时？你是怎么认出7时的？
通常早晨7时你们在做什么呢？（引导交流：起床、吃早饭、准备上学等）
追问7时起床的同学，那你们什么时候吃早饭呢？
引导：我们发现xxx同学通常都是在7时x分吃的早饭，他能够用几时几分来描述吃早饭的具体时间，真了不起。今天，就让我们进一步来学习有关时、分的知识。（板书课题）
自由介绍
口答
学生认读
交流
二、学习新知1.教学例3
（1）示题：看，小明也是7时起床，但你们知道小明吃早饭、上学出门和到校的具体时间吗？
引导学生相互讨论并说一说，再分别指名回答。
提问：你是怎么看出小明是7时15分吃早饭的？[时针指着7，分针指着3]（注意引导学生养成“刚过7”这样的描述习惯）
追问：时针刚过7时，表示现在是7时多，那为什么分针指着3表示的却是15分呢？
引导：从12开始到3，一共经过了15小格，分针走了15小格表示经过了15分钟。
指名几人复述。
指名学生上黑板写一写7时15分。
（2）以相同的方式提问第3、4张图。