《2、认识几时几分》集体备课教案设计

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2.使学生在认识钟面时间的过程中，进一步感受钟面计时的原理，了解钟面计时的方法，积累数学学习的经验；了解估计时间的依据，发展初步的估计意识。

3.使学生了解日常生活里认识钟面时间的作用，初步感受珍惜时间的重要性，具有初步的时间观念和意识；发展认真观察事物和相互交流的意和习惯。

[教学重点]

认识钟面时间几时几分。

[教学难点]

认读钟面上接近整时的几时几分。

[教学准备]

教师准备教具钟面，学生每人准备学具钟面。

[教学过程]

一、激活已有经验

1.激活整时的经验。

（1）说出整时。

出示钟面，依次拨出几个整时时间，让学生说出钟面上各是几时。

提问：钟面上几时要怎样看?

（2）拨出整时。

让学生拨出3~4个整时，互相交流。

提问：几时在钟面上怎样拨的?

指出：钟面上分针指着12、时针指着几，就是几时。

2.激活几分的经验。

在钟面上从一个整时起，把分针拨过3小格，提问分针从12起走了3小格是几分；拨到1提问分针从12起走了几分；拨到2提问走了几分。

引导：现在如果分针继续走下去，你能看钟面上的数，按顺序5分5分地数一数各是几分吗?（让学生按10、15..…数到60）

指出：钟面上分针从12起走了几小格，就是几分；要看一共走了多少分，可以像刚才那样5分5分地看，这样就能比较快地知道是多少分。

3.引人新课。

提问：小朋友想一想，钟面上哪根针指着几就表示几时?走了几分要看哪根针?

谈话：小朋友已经认识了钟面上的几时，还认识了钟面上可以看分针从12起走过了几分，知道了时针指着几就表示几时，走了几分要看分针。有了这些知识，就可以认识钟面上的几时几分了。那几时几分在钟面上怎样看出来的呢?这就是今天要认识的钟面上的时间。（板书课题）