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《2、认识几时几分》集体备课教案优质课下载
师:在上节课中我们认识了时、分。那大家还记得钟面上有几个大格,每个大格里有几个小格,钟面上共有多少个小格吗?时针走1大格是多少?分针走1大格是多少?分针走1小格是多少?
根据学生回答,师板书:时针 1大格 1小时
分针 1大格 5分
1小格 1分
二、观察探究,学习新知。
1.认识几时几分。
(1)出示画面:7时 小明起床 ,7时15分 小明吃早饭 ,7时30分 小明背书包出家门,7时45分 小明到学校。
(2)你认识画面上的时刻吗?
学生交流,师说明只有第一幅图是整时,7时,其余3幅图都是7时多,不到8时,那到底是几时几分呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:认识几时几分)
(3)动画演示7时到7时15分的过程。
师:我们先看时针,几时多?为什么?(时针7过了一点点,但是不到8,所以是7时多)
师:7时多多少,再看分针,多少分?为什么?(分针从12起走了3大格,每大格是5小格,3大格是15小格,也就是15分)
时针指的是7时多,分针指的是15分,合起来是7时15分。教 学 过 程这个时刻读作7时15分,写的时候写成7:15。注意7时15分不能读作7小时15分钟。学生一起读一读,并在书上写出7:15。
(1)? 出示7时30分的钟面。
师:这个钟面上的时刻是几时几分?你是怎么看出来的?
(时针指向7和8之间,是7时多。分针从12起走了6大格,也就是30小格,所以是30分,合起来是7时30分)学生写出这个时刻并一起读一读。
(2)? 出示7时45分的钟面。
这个钟面又表示几时几分呢?为什么?
同桌之间互相说一说,再集体交流。学生在书上写出这个时刻并读一读。
2.认识接近整时的时刻。
(1)出示8时零5分的钟面。
师:钟面上大约是几时?那怎么读呢?师说明:不满10分的,我们在读地时候,要加个“零”字,这里的这个钟面上的时刻读作8时零5分,写的时候要写成8:05。学生齐读两遍。
(2)出示7时55分的钟面。
师:钟面上大约几时?是几时多?是几时几分呢?
演示从7时走到8时的过程,分针分别停在1、4、9、11、12,让学生分别说说是几时几分,并说明理由。