苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》优质课教案下载

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3、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

过程与方法目标：

通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

情感态度价值观目标：

1、通过感受数学与现实的紧密联系，激发学生热爱数学的情感；

2、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实生活的联系。

3、通过组织学生交流讨论或举行集体活动，增强学生合作交流的意识和团队意识；

二、重点难点

1、能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北；能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

2、能应用有关方向的知识观察一些生活现象，并从中提出一些数学问题。

三、教学过程

谈话：小朋友们，我们已经学过了前、后、左、右四个方位，今天我们要学习一个新内容，认识一下方向：东、南、西、北。

一、探索新知

1、谈话：老师这里有个谜语要小朋友们帮帮忙，猜一猜。我们一起来看看谜题：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。哪位小朋友知道谜底？（谜底：太阳）

那你们知道太阳每天是从哪个方向升起的吗？（每天早晨，太阳从东方升起。）

我们早晨起来，面向太阳站立，我们的前面就是东，下面我们一起来认识一下其他三个方向：后面是西，右面是南，左面是北。（与同桌说一说）

老师这里有首儿歌可以帮助你们记忆，齐读儿歌：早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。（背一背）

2、通过刚刚的认识，我们会发现这四个方向有个特点，一起来看看吧。我们早晨起床，面向东那与它相对的就是西面，所以东对西，同样还有两个方向，就是南对北，这就是我们方向具有的相对性特点。（齐读：东对西，南对北。）

3、了解了这么多关于方向的知识，我们用它一起来玩个小游戏：

听口令，转一转，大家一起动一动。面对面，说一说，前后左右都是谁？

4、学习了这么多，跟着老师一起来用一用吧。

（1）如果我的前面是东，无的后面是（ ）；（西）

（2）如果我的左面是北，我的右面是（ ）；（南）

（3）如果我的右面是西，我的左面是（ ）；（东）

（4）如果我的后面是南，我的前面是（ ）。（北）