苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》最新教案优质课下载

问题解决与数学思考

让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，用数学知识解决实际问题，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

情感与态度

感受数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，提高数学的学习兴趣。

【教学重点】学会在现实情境中辨认方向。

【教学难点】根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。

【教学准备】课件

【教学流程】

一、师生谈话，导入新课。

和学生一起做个律动：上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，右拍拍。上面拍拍手，下面跺跺脚；向前弯弯腰，向后仰仰头；左手叉叉腰，右手握拳头。并谈话：刚才的活动中，我们用到了哪些方向词？你还知道其他的方向词吗？（板书：认识东南西北）

二、组织活动，学习新知。

（一）认识生活中的四个方向。

1．交流生活经验。

在生活中你知道哪个方向，你是根据什么来辨认的。老师知道小朋友们一定有很多方法能来认识东南西北，你愿意告诉大家吗？（生1：会辨认东方，是根据太阳升起来的方向就是东方。生2：北极星来辨认北方。生3：指南针来辨认方向。……(钟面指着12就是北)）

【设计意图：在学习本课之前，学生对东、南、西、北四个方位已经有所了解，本环节的设计，“强调从学生已有的生活经验出发”，充分尊重学生的认知基础，教师将学生已有的经验加以补充和修正，达到教学的目的。】

（二）初识东、南、西、北。

1．借助儿歌来辨别教室里的东、南、西、北。

同学们知道的真多，裴老师这里还有一首关于方向的儿歌。一起来读一读吧。我们就用这首儿歌来辨认教室里的东南西北吧！想一想，我们可以先找到什么方向？再来确定其它的方向。把想法和同学说一说。

学生一边说儿歌，一边指方向。

老师指方向，学生说。请一个同学说，其他同学指方向。

在刚才说一说，指一指这个活动，你们发现这几个方向有什么关系？

（东西是相对的，南北也是相对的）

2．观察教室的东、南、西、北面各有什么？

说一说，指一指，教室里面各有哪些物品，它们分别摆在什么位置。

3．用东、南、西、北来介绍自己身边的小朋友？