二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识东、南、西、北》公开课教案下载

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2·了解“东南西北”四个方向的相互关系，在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

3、通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系 。

教学重点、难点：

重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

教学准备 ： 多媒体课件

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1.。猜谜：有位老公公,

面孔红彤彤。

他来天就亮，

他走黑洞洞。

猜一猜，这是什么？（太阳）

2．揭示课题：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起来的？（东方）早晨，小明面向太阳站立。他在练习辨别方向。我们跟着他一起学习吧。板书课题 ：认识方向

二·自主探究，学习新知。

1.（一）整体感知东南西北方向。

小明一边做动作，一边说：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是（ ）;左面是北，右面是（ ）——（屏幕出示）早晨起来，面向太阳。前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

师：这首儿歌，大家会说吗？谁来试一试？（指名一学生说儿歌）

说明：这是我们一年级语文书上学过的一首儿歌。

生一边说儿歌，一边做动作。师小结，板书：东南西北

（二）、认识生活中的东南西北

首先通过以下几个步骤引导学生辨认“东、西”方

1、同学们，我们已经知道太阳是从东方升起来，大家看一下我们的教室，教室的东方在哪里？

2、你能用手指一指东方吗？我们教室里的东方有什么呢？

4、找到了东方，我们作个标记。在东方贴一个“东”字。