《1、认识东、南、西、北》优质课教案下载

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2、使学生结合对平面图的观察，学会运用学过的方位词描述简单的行走路线。

3、使学生在认识方向和描述行走路线的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的联系，发展空间观念，增强学习数学的兴趣。

教学重点

认识东南、东北、西南、西北、认识简单的路线图；在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。

教学难点

在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。

教学准备

教学挂图，方向板。

教学过程

（一）认识方向

一、复习

师：小朋友，你们听说过“四面八方”这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？

小结：对！四面是指东、南、西、北这四面。

二、新授

1、小朋友知道早晨太阳是从哪个方向升起的吗？

2、在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）

3、出示例3图，（其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现）。谁来回答学校的东、南、西、北面各是什么地方？学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。

东、南、西、北是我们已经认识的四个方向，四面八方中的八方，是指的有八个方向。

还有四个方向是什么呢？想不想了解？

4、我们进一步学习认识方向。（板书：认识方向）

5、在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。

小结：我们把东面和北面的中间叫东北。超市在学校的东北面。

6、师：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下？（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）其他小组的意见呢？同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向。

7、同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记的？

8、教学23页想想做做第2题。