《1、认识东、南、西、北》新课标优质课教案设计

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3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。

教具准备：课件、贴纸、长方形纸、指南针等。

教学方法：谈话法与启发式教学法相结合。

教学重难点： 重点：认识东北、东南、西北和西南四个方向。

难点：能用方位词语描述物体所在的方向。

教学过程：

复习

同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？ 你知道四面是指哪四个面？ 对！四面是指东、南、西、北这四面。（板书：东、南、西、北） 你知道教室的哪一面是东面吗？ 你是怎么知道的？ 对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。 谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。 教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。

二．新授 在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在平面图上，你们认识吗？

1、出示例 1 图，（其中动物园、读书馆、少年宫和电影院不出现。）。学校的东、南、西、北各是什么地方？

（1）集体回忆：回答这个问题之前，我们第一步应该做什么？ （学生回答：标上东、南、西、北。）。 怎样标？（要求学生说出上北、下南、左西、右东。教师相应点击出东、南、西、北四个字）。

（2）下面谁来回答上面的问题？（提问一名学生，其他人判断是否正确）。 东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。 四面八方中的八方，是指的有八个方向。 还有四个方向是什么呢？想不想了解？

引出课题。（板书：认识方向）

2、在学校的这一面有一个动物园（出现动物园），你知道动物园在学校的哪一面吗？小组交流，说说你是怎样想的。 你真聪明。我们把东面和北面的中间叫东北。（点击出“东北”）动物园在学校的东北面。 依次出现图书馆、少年宫、电影院，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。 （三组学生分别汇报，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也 可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）

3、同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这 4 个方向（板书：东北、 东南、西北、西南）。 同学们都知道，我们用上北下南、左西右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请同桌相互讨论一下，说说你想怎样记。 （教师给予适当的评价）。

三．练习下面我们就来试试身手吧，一起来玩一玩闯关的游戏好不好？看看你能不能拿到上面的小奖杯哦！ 第一关：用一张正方形的纸，折成八等份，制作方向板。

1、教师示范指导并由学生完成，引导学生思考：先想一想，怎样填得快，再在方向板上填一填。 学生回答并小结：可以先确定北和南，再确定东和西，然后确定其他四个方向。

2、让学生用自己制作的方向板确定教室里的八个方向。 第二关：小动物在体育场参加了运动会后要回家了。（出现想想做做第 1 题图）你能帮助它们找到各自的家吗？

（1） 让学生观察场景图， 说说图中有几只小动物， 它们分别说了什么话。 要想找到它们各自的家， 首先要找到什么？

（2）引导：图中还有四间小屋，这四间小屋分别在体育场的什么方向？你是怎样确定的？（学生 回答并在小屋旁标上方向）

（3）在书上连一连，四只小动物的家各在哪里？ 第三关：同学们爱吃水果吗？下面我们就去美丽的青山乡参观一下他们的果园吧。

（1） 出示场景图，让学生说说图中除了水库外，有哪些果园？

（2） 学生独立思考并完成题中的填空。学生完成后，追问：你是依据什么来确定的？

（3） 小朋友们，你爱哪种水果啊？它又在水库的哪个方向呢？引导学生运用“（ ）在（ ）的（ ）面”和“（ ）在（ ）的（ ）面？ 描述。

（4） 教师：老师也爱吃其中的一种水果呢，它在水库的西南面，你们猜猜是？ 课件显示：哇！小朋友们太棒了！闯关通过！