苏教2011课标版《1、分米和毫米的认识》优质课教案下载

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2、会使用合适的单位来表示长度，会进行简单的长度测量。

3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高学生参与学习的意识，体验学习的乐趣。

教学重点：

认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念。

教学难点：

知道1分米＝10厘米、1厘米＝10毫米。

教学准备：

学生尺、米尺、课件、直尺、硬币、身份证等。

一、导入。

同学们，大家还记得上学期咱们学过的长度单位吗？你能用手比划一下1米和1厘米有多长吗？我们在什么时候用到米？什么时候用到厘米？今天我们要继续学习长度单位的知识。

二、探究。

1、认识分米。

量一量：请同学们动手量一量数学课堂作业本的长和宽大约各是多少厘米？教师：像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”，你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1分米相当于多少厘米？

汇报结果：1分米=10厘米。10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗？比量给你的同桌看一看。

师：你们尺上有几个1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗？你想怎样画？先和小组的同学说一说，再动手试一试。在米尺上数数，1米有多少分米？说说你是怎样数的，结果怎样？

1米=10分米

说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？

（1）学生小组进行操作，汇报自己量的情况。

（2）学生小组中自己进行一下测量，说说自己测量的什么大约是10厘米，什么大约是20厘米？汇报测量结果。

（3）小组同学进行讨论，用等式的形式进行表示出来。学生汇报自己画的方法和步骤。请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。再说说接近几分米。

二、认识毫米。

今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自己的数学书的厚度吗？大家说数学书的厚度大约是1厘米。老师还想知道的更准确一点，该怎么办呢？有没有办法知道不到1厘米的数学书厚度到底是多少呢？今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是——毫米。

讲述：直尺上1厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是1毫米。

你知道1厘米里有几毫米吗？用什么办法可以知道？

用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有几毫米。（板书：1厘米=10毫米）