《1、分米和毫米的认识》精品优质课教案设计

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2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并学会估测，提高估测能力。

3、在实际操作与实际应用中，体验数学与生活的密切联系，发展数学应用意识，训练数学应用能力。

教学重点

建立1毫米、1分米的长度概念，会用毫米、分米作单位量出物体的长度，学会简单的单位换算。

教学难点

毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。

教学过程

复习导入

同学们，你们知道自己的身高吗？生：知道，并数一说。刚才同学们都提到了米和厘米，米和厘米在数学上是什么？对，长度单位。那我们来做一个小手比划的游戏，小手背后准备1厘米大约有多长？可以用字母cm表示，1米大约有多长？可以用字母m来表示，1米里面有多少个一厘米？（1米=100厘米）

师：今天我们再来学习长度单位知识。板书：分米和毫米

讲授新课

（一）认识分米

1、出示铅笔。

问：你能估一估这只铅笔有多长吗？（生回答）

我们要准确地知道这只铅笔多长应该怎么办？（用尺子量一量）请一位同学测量。大声说出10厘米。大家一起找一找10厘米。用小手笔画出10厘米，现在知道10厘米有多长了吗？10厘米还可以另一种方式来表示1分米。这就是我们今天学的另一个新的长度单位分米。分米可以用字母dm表示。分米和厘米有什么关系?对，1分米=10厘米。也就是说10个一厘米就是一分米。

2、说一说

小手笔画1分米，仔细观察你手中的1分米，说一说生活中哪些物体的长度或者高度大约是1分米。

3、画一画

刚才我们用小手笔画了一分米，现在你能画出长1分米的线段吗？拿出你们的作业纸画出1分米，画好之后再画1厘米。对比发现1分米比1厘米长。将米、厘米和分米排序，引出分米和米的关系。

分米和米的关系

我们知道了分米和厘米的关系，那么老二分米和老大米之间有什么关系？在米尺上能不能找到1分米呢？出示米尺图，指名回答。数一数，米尺上一共有几个1分米？出示：1米里面有几个1分米？指名说说米和分米的关系。（板书：1米＝10分米）

（二）认识毫米。

（1）导入

师：刚才我们认识了新朋友分米，你能估一估数学书的宽是多少吗？说一说。现在老师想知道数学书的厚度，先估一估。引出得出结论：数学书厚度不到1厘米。说明我们还需要一个比厘米更小的长度单位。让我们一起来认识一下毫米。（板书：毫米）

（2）观察1毫米