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二年级下册（2013年10月第1版）《9、三位数减法的笔算（连续退位）》新课标教案优质课下载
教学难点：增强应用数学意识。
教学准备：多媒体课件、情境图。
教学过程：
复习旧知。
以前我们学习过两位数减两位数的减法，两位数减两位数笔算需要注意什么？找学生说说，今天我们继续学习三位数减两位数的（退位）笔算减法。
情境导入：
出示情境图。
1、从图中你能获得哪些数学信息？（借出93本，还剩多少本？）
2、借出是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？
三、探究计算方法：
1、探讨：215-93=
你能列出算式吗？生：215-93=
提问如何计算结果？
2、学生独立思考，尝试竖式计算。
3、汇报交流。
提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？
小结：刚才同学们都表现得非常好，我们在写竖式时需要注意什么，最后还要把答案写在横式上。
3、探讨215-93的验算方法。
同学们，我们想知道这道题做得对不对怎么办？
生：验算。让学生试说验算方法。
学生尝试验算，交流验算方法。
4、汇报交流验算方法。
5、小结：刚才几位同学都说得非常好，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算“。它与我们以前学过的加法验算有所不同。（减法验算是用我们的差加减数等于被减数）。
6、教学试一试。
指名学生板演并验算，并向同学们解释自己的计算过程和方法。