苏教2011课标版《3.除法的验算》优质课教案下载

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? 3、培养学生验算的好习惯。

教学重点：学会乘法验算除法。

难点：学会有余数的除法的验算。

教法和学法指导：观察法、比较法、演示法、谈话法、归纳等。

教学准备多媒体课件

教学过程

创设情境，导入新课

师生谈话

同学们，你们平时自己去买过东西吗？都会买些什么物品呢？这节课我们一起去商场里逛逛吧。

2、（出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个1元，皮球每个2元，跳绳每根3元。）

3、根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？

（学生提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答）

二、探究新授

1、教学没有余数的除法验算。

提问：如果小华带了36元，他可以买多少根跳绳？

学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）

提问：你们算出的结果对吗？有什么方法可以验证？学生思考后回答。

回答预设：（1）再算一遍；（2）用乘法验算。买一根跳绳需要3元，买12根跳绳就是12个3元，每根跳绳的单价乘根数，应该等于总价钱。

引导学生尝试写出乘法验算的竖式。

根据学生完成的情况，教师板书验算的过程。

2、教学有余数的除法验算。

提问：如果小华带了65元，可以买几根跳绳，还剩多少元？

学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）

提问：这个结果算得对吗？你能验算吗？在小组里交流。

集体交流想法：每根跳绳3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。