苏教2011课标版《3.除法的验算》优质课教案下载

苏教2011课标版《3.除法的验算》最新教案优质课下载

2、培养学生解决问题后的验算意识。

3、感受数学与日常生活的联系，培养认真负责、善于反思的学习态度。

【教学重点、难点】：

重点 ： 除法的验算方法。

难点 ： 两种验算的算理与联系。

【知识链接】：

1、口算。

60÷2＝ 80÷4＝ 90÷3＝

30×2＝ 20×4＝ 30×3＝

2、被除数÷除数=商，除数=（ ） ，被除数=（ ）。【教学过程】：

一、自主学习

1、自学课本?。

2、思考：

（1）题目中都有哪些信息？需要解决的问题是什么？

（2）怎样列式计算？

二、合作探究

1、探究没有余数的除法的验算方法。

（1）出示场景图。

谈话：观察场景图，说说你知道了什么。 引导列式解决问题：36元可以买多少块三角形蛋糕？ 板书：36÷3=12（块） 谈话：要验算这个结果是否正确，怎么验算呢？先自己想一想，再在组内交流一下。

（2）自主探索验算方法。 学生可能会用乘法验算，也可能用除法再算一遍。

谈话：买的块数乘每块蛋糕的价钱应该等于什么？ 把用乘法验算的方法板书在黑板上。12乘3等于36（竖式） 组织集体交流：12乘3等于36表示什么意思？12、3、36在除法算式中分别是什么数？

小结：要验算除法计算是否正确，可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。

2、探究有余数的除法的验算方法。

问题二：65元钱可以买多少块蛋糕？还剩多少钱？

继续出示场景图。 引导列式解决问题：65元可以买多少块三角形蛋糕？ 板书：65÷3=21（块）……2（元） 谈话：你能验算结果是否正确吗？自己试一试，遇到问题可以先组内讨论。