《2.轴对称图形》新课标优质课教案设计

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知识与技能：联系生活的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

过程与方法：使学生能根据自己对轴对称图形的认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。

情感态度价值观：使学生在认识制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点和难点??

教学重点：理解对称图形的特征，能找出简单的图形的对称轴。

教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。动手活动，感受对称

教学准备：课件、剪刀、学具袋、卡纸。

教学过程

学生活动，感受对称 1、师：老师给每位同学们都准备了一张白纸，你想用这张白纸做点玩点什么？

学生回答

2、师：你会折纸飞机吗？会折小船吗？请同学们动手折一折，你也可以折一折其他的东西。

教师巡视，挑选两个学生折的纸玩具(对称的)。

认识对称物体

1、师：请同学们观察这两个纸玩具，想一想他们的外形有什么共同的特点，它们的两边形状和大小都怎样呢？

学生回答

2、师:像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）像这样对称的物体在我们的生活中你看到过吗？

认识对称图形

1、师：这些对称的物体，我们把它画在纸上，就得到这样一些平面图形，（出示图片）

师：这些图形还是对称的吗？

根据学生的回答，师板书：对称图形

2、师：是不是所有的图形都是对称的呢？他们又是怎样对称的呢？我们又怎样来证明呢？这就是我们这节课要研究的问题，为了更好的研究这些问题，老师还带来了一些平面图形（出示图形）

师;这些图形都是对称图形吗？

师：你们想一想来分一分哪些是对称的，哪些不是对称的？

2、师：每个小组里有一个学具袋，里面就有这些图形，现在请小组长把图形拿出来，小组同学一起来分一分、比一比哪个小组的同学分的最快。

3、学生汇报结果。