《2.轴对称图形》集体备课教案设计

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使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在现实生活中的广泛应用；感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能正确识别简单图案或平面图形中的轴对称图形。

教学准备：

教师准备：课件、主题图片、平面图形

学生准备：轴对称图片、平面图形、彩纸、剪刀等。

导入:

张老师平时很喜欢摄影，在我手机里有很多照片，给大家欣赏几张。(出示蝴蝶标本、北京天坛公园的祈年殿和飞机模型)

这三张照片分别是什么呢？(介绍蝴蝶标本、北京天坛公园的祈年殿和飞机模型)

二、教学例题1

1.认识对称

仔细观察，这些物体，它们有什么共同的特征？

预设一：这些物体的两边完全相同；

预设二：这些物体两边的形状和大小都一样；

预设三：这些物体都是对称的。

小结：这些物体左右两边或上下两边大小形状完全相同，它们都是对称的。

（板书：对称）

想想在我们身边还有哪些物体也具有对称的特点，和小组同学说一说？

老师手机里还有很多具有对称现象的照片，想看吗？

（这些都是自然界中的对称现象，许多著名的建筑也是对称的，在生活中很多的物品上也能找到对称现象。）

2、认识轴对称

如果我们把蝴蝶、天坛和飞机画下来,就能得到下面的平面图形。（课件出示图形。）

听好要求：

从袋子里拿出这三个图形，把每个图形对折一下，（板书：对折）看看你能发现什么？把你的发现和同桌交流。

老师这儿有一只蝴蝶图形，谁来对折，你是怎么对折的？让学生操作（你是左右对折的，你们也是左右对折的吗？）对折后你发现了什么？