《六平移、旋转和轴对称（通用）》优质课教案下载

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教学重难点：理解轴对称图形的特征。掌握判别轴对称图形的方法。

教学用具：书后的蝴蝶、天坛、飞机图形，等腰三角形、不规则三角形、平行四边形、圆形。剪刀、水彩笔、彩纸。学习单。

教学过程：

一、激趣善疑：

谈话：前体验中我们学习了左手找右手，我们通过照镜子的方法把这四个图形分了类，老师今天又带来了许多张图片，不用镜子照，用你的小眼睛照一照，你来帮老师把它们分分类好吗？

PPT出示许多图片。

师：它们都能跟笑脸分在一起吗？能跟笑脸分在一起的都有什么特点？

生：图形两边都是一模一样的。

二、多元善究：

1.折一折

师：刚刚有同学说两边是一模一样的，那你有什么方法可以验证两边真的一模一样吗？

生：折一折。

师：折的方法很棒，那我们应该怎么折呢？

生：对折。

师：那接下来请大家拿出这些图片，请同学们自己动手用对折的方法验证一下图片的两边是不是一模一样的。小组长拿出一号信封，把图片发给大家，小组之间用对折的方法折一折吧。

请小组汇报，你是如何对折的？说完整。请学生直接贴在黑板上，不用再进行一个个折。

师：他们对折的方法都一样的，有的是上下对折，有的是左右对折，有的只能是斜着折。（看不出斜着折的，可以先放在一边）

师：对折之后你发现了什么？请同学们说一说。

生：我发现图片的两边是一样的。（多请一些学生回答）

师：老师听了你们的回答觉得你们的回答都非常的有理有据。老师总结了你们所说的，在数学课上我们应该用数学语言，叫它们两边能完全重合。（板书：完全重合）

师：我们是用什么方法使他们完全重合的？（板书：对折）

师：刚刚这个放在旁边的这个图形，能不能对折使两边完全重合呢？

师：可以斜着折。（动手操作，请学生汇报）总结对折的方法。（请你用铅笔描出这些图形的折痕）

师：在数学王国里像这样对折后两边完全重合的图形我们叫它什么呢？给它去个名字。（学生大胆猜测）我们可以叫它对称图形，但是对称图形有很多种，以后我们会继续研究，今天学的叫什么呢？我们中间都有一条折痕，像窗框叫窗轴，门框叫门轴，所以问我们叫它轴对称图形。（板书：对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。圈出关键词。）

2.辩一辩：