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（一）重点（Points）
能听懂、会说本课指令性语言并能根据指令做相应的动作。
（二）难点 (Difficulties)
hand的正确发音。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，教学挂图，手、脚、胳膊、腿和整个身体的图片。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Nice to see you!
Ss: Nice to see you, Miss/ Ms/ Mr...
T: Let’s sing, OK?
Ss: OK.
师生齐唱Play! Let’s Sing!边唱边做动作。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或其他奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2: Presentation
1. 教师和学生一起做Listen and touch游戏，然后教师对学生说Follow me.并用动作示意学生跟着老师做动作。
2. 教师请学生跟着自己做Touch my hand.引导学生学习hand, leg, arm, foot, body(出示身体、手、腿、胳膊和脚的图片)。
3. 教师请学生看自己的手指，边说up, down边做向上和向下的动作，使学生理解up, down的含义。教师发指令Hands up./ Hands down./ Leg up./ Leg down.学生做动作。
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：干扰游戏。请两组学生(每组两名)到教室前面。每组中有一人请另一名学生跟他做一样的动作XX, follow me.两组学生同时做，互相干扰，谁做错了谁就输了。
活动二：听听画画。教师在黑板上画好人物的身体，请几名学生分别根据听到的教师的要求画出其他部分。
活动三：听听做做。找一名学生发出本课所涉及的指令，其他同学做，也可以两个学生比赛，看谁做得又快又准。
活动四：学唱歌曲。师生共同学唱歌曲Body Song，一边唱一边配以相应的动作。
Step 4: Consolidation
1. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读课文当中的Listen and say部分。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色读。
2. 学生与小组内同学合作玩Listen and say中的游戏。教师也可以引导学生结合以往知识设计其他有关五官的游戏与全班同学一起玩，比如Touch your...
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况歌曲演唱情况学生A学生B学生C学生D2. 学习成果评价