三年级下册（2014年12月第1版）《●有趣的乘法计算》新课标优质课教案设计

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教学难点：能利用所得的规律进行计算。

教学准备：课件? ?

教学过程：?

一、谈话导入，揭示课题。

谈话：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节课老师要带你们去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的学习笔，让我们一起去闯关吧！

板书：有趣的乘法计算

二、探究交流，发现规律。

1、第一关：两位数乘11

（1）课件呈现：24×11? ? 53×11 62×11 三个算式。

（2）谈话：观察这几道乘法算式你有什么发现？请你们迅速算出答案。

?（3）仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个乘数之间又有什么关系？和小组内的同学互相说一说。

小结：积个位上的数与原来两位数个位上的数一样；积百位上的数与原来两位数十位上的数一样；积十位上的数等于原来两位数个位与十位上数的和。（积的规律可以概括为：两头一拉，中间相加）

（4）练一练：讨论算式结果。

反馈讨论的结果时，重点让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。

（5）小游戏：我出你答！（抢答）

随机出题，让学生根据规律准确作答，最后出题：64×11

提问： 64×11等于多少？

追问：是否正确？请用竖式验证一下。

再问：为什么百位上的数“6”变成“7”，多了1是从哪里来的？

问：当两位数个位和十位上的数相加满10时，该怎么做？

小结：积十位上的数相加满10的时候，要向百位进1。（两头一拉，中间相加。十位满十，百位加一。）

（6）提问：你能出一些像这样的算式考考大家吗？

学生出题，指名回答，集体订正。

【设计意图】通过笔算的结果，在比较中获得初步感悟，并在举例验证中强化知识。

2、第二关：奇怪的乘数。