三年级下册（2014年12月第1版）《●有趣的乘法计算》优质课教案下载

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教学难点：能利用所得的规律进行计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

师：你如何计算两位数乘两位数？对于一些两位数乘两位数的计算老师不用竖式计算立刻就能给出答案了，比如一个两位数乘11，不信你们可以考考我。谁来出道题？(学生出题，教师口答答案)

师：老师厉不厉害？你想不想像老师这样厉害。那我们这节课就来研究这些有趣的乘法。（板书课题）

二、探究规律

1.两位数与11的积。

（1）观察比较，初识规律。

师：出示算式，24×11 53×11 62×11 你能快速算出答案吗？（指名板演）。

师：请大家分别把积的和每一位上的数和乘数的每一位上的数比较，看看有怎样的关系？能有什么发现？

师：把你的想法跟你的同桌说一说。

师：谁来说一说？（指名回答）

师：一个两位数乘11，积的个位上是两位数的个位上的数，百位上是两位数的十位上的数，十位上的数是两位数的个位与十位上数的和。我们可以总结为两头一拉，中间一加。

（2）尝试验证，完善规律。

师：我们已经发现了这种规律，想不想尝试一下。（出示练习）

23×11= 64×11= 59×11=

师：第二题、第三题遇到什么特殊的情况和困难呢？积的十位上的数用两位数的个位与十位上的数相加满十时怎么办？满十进一，向哪一位进一？

师：那我们做的对不对呢？请大家用竖式计算。

师：通过我们的观察、比较、发现，我们可以将两位数乘11的规律总结为：两头一拉，中间一加，满十进一。

（3）应用规律，发现规律

写出下面各题的积

62×11= 43×11= 65×11= 48×11=

2.十位相同，个位和是10的两位数乘两位数的积。

（1）观察乘数，了解特点。