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三年级下册（2014年12月第1版）《1.从问题出发分析并解决实际问题（1）》优质课教案下载
经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略。
数学思考与问题解决
利用教材提供的素材，结合生活实际，为学生创设探究数学问题的情境，鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题，激发学生发现问题、提出问题的兴趣和欲望，进而促使他们根据已有信息和提出的数学问题去探究解决问题的方法。
情感态度
感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
教学重点：
学会正确分析解决两步计算的实际问题。
教学难点：
分析题目中存在的数量关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引出问题
课件出示情境图：
学生认真观察画面，
提问：从图中你看到哪些数学信息？
提出要求：请你选择两个条件，提出一个问题，你会想到哪些问题？
举手回答。
谈话：小明和爸爸今天也到商场购物，他们带300元去运动服饰商店购物。他们可能买什么？
提问：小明和爸爸买一套运动服和一双运动鞋，可能花多少元？
学生说出多种可能，教师相应板书。
明确：买一套运动服和一双运动鞋因为选择不同，有多种选法。购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。
出示教材中的问题：买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
二、教学例1，体验策略
1．首次体验