苏教2011课标版《4.练习五》优质课教案设计

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第一组：2个百是（ ）；16个百是（ ）；40个百（ ）。

第二组：700里面有（ ）个百；1200里面有（ ）个百；2000里面有（ ）个百。

（2）抢答：直接说得数

第三组：2×4 12×3 20×3 9×40（第三、四题选一道把算法说给同桌听）

说说：计算几十乘几时我们只要怎样想？

2、谈话：今天我们要继续来研究乘法的口算。

3、引入情境：瞧，小明和小红正在锻炼身体呢！（出示主题图）。

二、自主探索

1、要求：你知道标准的跑道一圈有多少米吗？

仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ （有序板贴）

预设：①小红跑了多少米？ ②小明跑了多少米？

③他们一共跑了多少米？④小明比小红多跑了多少米？

2、方法探讨：

同学们真厉害，提出了这么多问题，请在自备本上解决①②

（1）集体交流①：谁愿意把你的想法和大家分享一下？

预设方法：① 400+400=800（米）

② 4×2=8（表内乘法）→对应板书在400×2上面

400×2=800 （突出800后的两个零）

问：谁来解释一下为什么要在8的后面添2个零呢？4表示4个什么？

③400是4个百，4个百乘2是8个百，8个百是800。（数的组成）

问：现在你知道为什么8后面要添2个零了吗？谁再来完整地说一说？（指名说，同桌互相说，齐说）口答

（2）小明的问题你是怎样解决的？

交流：说说你是怎样想的？

问：为什么在12后面添上2个零呢？（指名说，同桌互说，齐说）怎么没有人用加法算呢？

口答