三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》优质课教案下载

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3.增强学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探索能力。

教学重点：用加、减、乘、除算出几张牌的结果是24点的基本方法。

教学难点：用四张牌算24点。

教学准备：A（1）——10的扑克牌各一张，多媒体课件，记录卡。

教学过程：

课前交流：

今天老师带来了扑克牌，（让学生认牌）。一副牌不仅有不同的数字，还有不同的花色，今天我们就用这有趣的扑克牌上一节与数学有关的课。请大家将你们带来的10张牌像老师这样摆放在你们的桌子上。摆放好了吗？那我们开始上课了！

一、揭示课题

师：你们都玩过牌吧，那你们用牌都玩过什么游戏呀？你们用牌玩过这么多的游戏，那你们玩过算24点吗？谁来给大家介绍一下是怎样玩的？

师：是的，任何游戏都有它的游戏规则。让我们一起来看看具体的游戏规则吧！（点击课件：介绍游戏规则）现在我们就用你们桌子上的1——10张牌来玩一玩这个益智游戏——算24点。（板书课题）

二、探究活动

1、第一环节：幸运对对碰（2张牌算24点）

师：要想玩好这个游戏，需要掌握一些方法。首先我们来玩个简单的：我出一张牌，你用你桌子上的一张牌和我碰成24。准备好了吗？

师：我出8，你出几？为什么？（板书3×8）

师：我出6，你出几？为什么？（板书4×6）

师：再来，我出7，你出几？奇怪了，怎么没人举手了？

2、第二环节：幸运凑凑碰

（1）3张牌算24点

师：那如果我允许你从中拿出两张牌，你能和老师的7凑成24吗？同学之间讨论讨论。

师：好的，找出来的同学请将你的牌举起来。谁来说一说？你找出了哪两张牌？你是怎样想的？

预设生1：我拿的是（7，8，9），因为7＋8＋9＝24

生2：我拿的是（7，5，2）（7+5）×2＝24

生3：我拿的是（7，6，3）（7－3）×6＝24

师：好的，方法还有很多，我们就不一一列举了。（板书：……）

师：下面有3组牌，你能算出24点吗？（课件出示2，3，4；3，8，9；3，5，9.）