苏教2011课标版《●算“24点”》集体备课教案设计

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3.会算24点，能用不同的方法算24点。

4.增强学习数学的兴趣，激励 学生 主动探索解决问题的策略，进一步培养合作意识和探索能力。

学情分析：

1.在学习活动过程中，学生通过“算24点”游戏的方法和操作步骤，使扑克牌和数学结合起来，把加减乘除多种运算有机结合起来，再进行幸运24、幸运大比拼、各显身手、欢乐英雄等活动，让学生“玩”的有组织、有目的、有方法、有收获。

2.感受算法多样化，用两、三张牌算24点，方法往往只有一种，但用四张牌算24点却可能有好多方法。（有时三张牌、四张牌并不一定都能算出来）因此，教学中要引导学生结合估计，尝试多种计算方法，培养思维的灵活性，体会解决问题的方法是不唯一的。

教学难点：?用四张牌算24点

教学准备：每人A—K的扑克牌，多媒体 课件 ，记录单。

教学过程：

（一）导入新授：

师：知道老师今天给大家带来的是什么？别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢！你们了解它吗？比如说它一共有多少张牌？它有几种花色？每种花色几个数字？

生1：我知道牌有54张。

生2：我知道牌有四种花色。

生3：我知道A就是1，J是11，Q和K分别代表12、13。大王最大。

师：说得很对。还想知道更多吗？让我们一起来了解。

（课件演示：介绍牌的知识。一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表一年中的52个星期。有四种花色，红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。若把大小王各算为1点，共366点。）

师：猜猜365、366点代表什么？

生：那是一年的天数。平年一年365天，闰年一年是366天。

师：你知道的真多。

【开课伊始，从深受小朋友们喜爱和熟悉的扑克牌入手，引出本课的学习内容，创设情境，激发了学生的学习兴趣。再通过介绍扑克牌与时间相关知识，使他们感受到数学与现实生活的联系，拓展学生的知识面。】

师：扑克牌有哪些玩法？

生1：牌可以玩，我们用牌争上游。

生2：我们常玩翻牌游戏。

生3：我用牌来算24点。

师：对，用牌可以做数学游戏----算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？

生：就是把几张牌算加减乘除，得数是24。