苏教2011课标版《●算“24点”》精品优质课教案设计

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　　4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。

　　教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。

教学过程：

　　一、谈话导入，引入新课

　　师：瞧，老师带来什么？（师出示扑克牌）

　　生：扑克牌。

　　师：大家知道扑克牌是玩游戏的工具之一，你们知道这里面隐藏的学问吗？（师讲扑克牌的常识）

师：孩子们你们用扑克牌玩过什么游戏？

　　生：

师：今天咱们学习一种新的玩法：算24点

你们知道怎么玩吗？

　　生：

　　师：对，就是根据几张牌上的数，用加、减、乘、除四种运算进行计算，每个数只能计算一次，算出得数为24。今天这节课我们就来玩算24点。（板书：算“24点”）

　　二、层层递进，探究规律

　　1.第一环节：复习铺垫

　　师：小朋友们，你能说说哪两个数相乘等于24？

　　生反馈，师板书：

　　师：我们可以乘得24、也可以加得24、减得24。

　　2、第二环节：三张牌算24点

　　师：现在我出8，请你选出两张牌和8“碰”出24。（拿走3）

　　师：你选的是哪两张牌？怎样算出24？

　　生讲，师板书

　　师：小朋友用加、减、乘、除算出3，再和8相乘得到24，真聪明！

　　师：现在我出6，你选哪两张牌和我“碰”出24？（拿走4）

　　生： （根据学生的回答板书）