三年级下册（2014年12月第1版）《1.小数的含义和读写》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《1.小数的含义和读写》最新教案优质课下载

2．了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。

3．渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、生活感知，引出小数

二、主动探究，理解小数

（一）1、1分米、 EQ ﹨F(1,10) 米引入：在黑板上用米尺演示，如果把1米平均分成10份，其中的一份就是几分米？（板书：1分米）用分数表示是几分之几米？（板书： EQ ﹨F(1,10) 米）

2、测量课桌面的长和宽：

4分米是几分之几米呢？说说你是怎么想的？5分米呢？

（板书： EQ ﹨F(4,10) 米、 EQ ﹨F(5,10) 米。）

（把1米平均分成10份，1份就是 EQ ﹨F(1,10) 米，4份就是 EQ ﹨F(4,10) 米，5份就是 EQ ﹨F(5,10) 米。）

3、认识0.1米：（指着米尺图）象这儿，1分米是这么长，用分数表示是 EQ ﹨F(1,10) 米，它还是表示这么长。其实这么一个长度用小数也是可以表示的，用小数表示是0.1米。（板书：0.1米）会读吗？这个小数表示的长度其实与整数、分数表示的长度是一样的。

4、类比，认识0.4米、0.6米：照这样， EQ ﹨F(4,10) 米也可以用小数表示，写成0.4米。那么 EQ ﹨F(6,10) 米就写成（0.6米）。（板书：0.4米 指名板书：0.6米）注意：这个小数点要写在下方。

5、同步练习1：（“想想做做”的第1题。）

6．小结反思：学到这儿，说说你对小数的理解？（板书：十分之几米——零点几米。）

（二）自主探索，借助商品价格理解一位小数

1．学生尝试练习：请大家尝试着换换看。

5角=（ ）元；1元2角=（ ）元；3元5角=（ ）元。

2、交流。

3、小结。

4．同步练习：想想做做第2、4题。

三、巩固练习，拓展小数

四、课堂总结

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