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苏教2011课标版《1.小数的含义和读写》公开课教案优质课下载
教学难点：初步感知十分之几可以用一位小数表示。
教学过程：
创设问题情境，引入新知学习
1,、观察幻灯片，认识自然数，整数。
2、读50米跑成绩等，引发认知冲突。
3、自主设疑，指明学习方向。
二、联系长度单位，进一步认识小数
1、表示米尺上的小数
独立思考：怎么找到米尺上的小数呢？把1米平均分成10分，每份是多长？
交流：一份是1分米，也就是十分之一米，还可以表示为0.1米。
深入例1学习。
2、认识小数的读写法。
3、举一反三说小数
出示情境图，读，写出里面相应的小数。
三、从人民币入手，理解小数的意义
1、教学例2,。
1元等于几角，引入自主学习。
/2、归纳概括规律
几角是十分之几元，也就是零点几元；零点几元也表示十分之几元。
四、脱离具体情境，揭示小数意义
1、概括小数的意义。
2，巩固小数的意义。
五、认识小数各部分的名称
介绍小数各部分的名称，请学生说一说。
六、多角度练习，感受小数的作用。