苏教2011课标版《1.小数的含义和读写》优质课教案下载

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２．会读、写一位小数，知道小数各部分的名称，正确区分整数和小数。

３．认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的情感。

教学重点：

初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。

教学难点：

建立分母是10的分数与一位小数间的联系。

教学用具：

课件、米尺、杯子、直尺、笔筒。

教学过程

一、创设情境，引入小数

师：孩子们喜欢去大润发购物吗？为了促销，大润发发布了一条优惠信息。

师：仔细观察这些商品的单价，你能将它们分分类吗？

前面两个数是我们已经认识的数，后面的两个数你们认识吗？这节课我们就一起走近小数，认识小数。（板书课题：小数的初步认识）

（意图：从学生的生活经验出发，激活学生的知识储备，学生在分一分、说一说的过程中，感知数学源于生活。）

二、自主探究，认识小数

㈠??认识整数部分是０的小数

创设情境：小明家新装修了一个书房，今天他约了好朋友想自己去大润发买一张合适的书桌，（出示例题图）。

他需要的书桌是怎样的？学生观察图片，说说书桌面的长和宽。

2.根据学生的回答提问：5分米是几分之几米？（板： ）4分米呢？

介绍：5/10米还可以写成0.5米。（板书）你们知道为什么要先写0吗？

你们会读这个小数吗？

4/10米可以写成哪个小数？自己写一写、读一读。

3.你能在下面的直条中涂上不同的颜色分别表示0.5米和0.4米吗？（学生涂在课本P87）

4．即时练习

①“想想做做”第１题。