苏教2011课标版《2、数据的分段整理》公开课教案下载

苏教2011课标版《2、数据的分段整理》公开课教案优质课下载

2、通过学生自己动手整理数据，进一步增强用统计的方法解决一些实际问题的意识，懂得数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。

3、通过联系生活实际中常见的环境保护的情况，对学生渗透一些环保意识。

教学重点：

懂得收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的方法和用处，能按照不同的标准来整理数据。

教学难点：

掌握按不同的分类标准进行分类整理。

教学过程：

创设情境，导入新课。

提问：同学们，段考刚刚结束，你们的成绩如何呢？学生交流。

每一次考试结束后，我们都会看到有很多同学都能获奖，那怎么才能获奖呢？这节课我们一起来学习一下有关数据方面的统计知识吧。（板书课题）

二、探究新课

1.多媒体展示一(3)班这次段考成绩情况记录表。

提问：让学生认真观察原始资料，从表中你能不能直接回答不及格，及格和优秀各多少人吗？

生1：不及格3人。

生2：不能直接回答。

师：那我们应该怎么做才能很快说出答案呢？如果学生未能想到，教师可以提示。

指出：要弄清这些问题，我们要先进行分类统计。

怎样才能知道每一类的人数呢？引导：可以先根据问题的要求进行分类整理记录。

?2.提问：那你打算怎样记录呢？

指名说：

生1：可以按要求分成三类，在记录的时候，用打“O”表示不及格；用“X”表示及格;用“√”表示优秀。

生2：每一项都可以画“√”表示；也可以用“Ο”表示；有一个人就画一个人……

生3：都用画“正”字记录每一项，然后分别统计每一项的人数。

下面学生先独立完成，并用自己的方法表示分类的结果。

展开活动。