《2、数据的分段整理》优质课教案下载

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教学重点：

会根据实际情况，用画“正”字的方法对一组数据分段进行整理。

教学难点：

培养做事认真细致，做完检查的学习习惯。

学情分析：四年级的学生已经学习了一一点数、做不同的符号记录、画“正”字的统计方法，经历一些简单的统计过程。对统计知识有一定的积累。但是在统计过程中马虎，不细致，常常使统计结果不正确。

　 教具学具准备:小黑板,ppt 课件

　教学过程：

一,情景导入，出示问题。

课件演示鼓号队比赛情景。

师：同学们，视频上的同学在做什么？（进行鼓号队表演）

师：对！你们看，鼓号队队员们穿着整齐鲜艳的服装，精神抖擞，气宇轩昂，真威风啊！　

二,解决问题

（一）探索新知。课件出示课本里的问题。

现在，梅峰小学要给鼓号队队员购买服装。少先队辅导老师跟服装厂联系了，服装厂说：服装分为大号、中号、小号，身高130～139厘米的适合穿小号，140～149厘米的适合穿中号，150～159厘米的适合穿大号。你们学校每种服装各要几套啊?

（二）、探索方法，解决问题。

1、如果你是少先队辅导老师，先要做什么工作才能答复服装厂？（统计不同身高的人数）

对，这是第一步——收集数据。

2、很快，每个队员的身高收集好了，【出示身高统计情况】

接下来要做什么？（按130～139厘米，140～149厘米，150～159厘米各做一段，统计出人数。）

这就是说，要分段进行整理。

3、出示统计表，选择合适的方法。

怎样才能又快又准地统计出每个身高段有多少人？你打算怎样完成统计表？

（学生小组讨论 汇报。可能有一一点数，用不同符号记录，画“正”字记录等不同的方法。）

老师提出要求：你能用画“正”字记录的方法又快又准地统计出每个身高段有多少人吗？【出示身高统计表】

4、请学生两人合作用画"正"字的方法把这些数据按段整理好,.请两个学生上黑板演示.