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四年级上册（2014年6月第1版）《3、统计表和条形统计图练习》最新教案优质课下载
生汇报。
板书：收集数据——整理数据——描述数据——分析数据
评价。（生生互评 师生评价）
揭题：今天这节课，我们来继续进行分段整理数据。
师生互动，引导探索。
（一）出示练习题3。
师：来看看这道题，哪位小老师来读题。（生读题）
师：先观察这幅统计图，有想法吗？
横轴表示什么？（河流的长度）
纵轴表示什么？（四条河流的名称）
统计图中的直条跟我们之前见过的统计图直条有区别吗？（直条是横着画的）
师小结：直条既可以竖着画，也可以横着画，有时还可以用其他图形表示数量的多少，这些都是条形统计图的变式。
横轴上每1小格表示1000KM。
为什么横轴上刻度的最大值要定7000？
师小结：统计图中表示数量的刻度要根据所描述数据的大小灵活确定。
师：请同学们独立完成统计图。
生汇报。
追问：表示黄河长度的直条应该画到哪里结束，为什么？（分析：5464≈5500，大约在5000~6000的中间）
师小结：用直条表示数量的多少，容易出现一些误差，所以，为了准确表达数据信息，一般要在直条上标出相应的数值。
生继续汇报。
师：你们有什么想提问的吗？（生生互问互答）
提醒：最后别忘记标上X年X月。
评价。
集体订正：如果刚才你描述的数据有错误的地方，请你及时纠正过来。
提问：观察完整的条形统计图，你有什么发现？