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《1、解决问题的策略（1）》集体备课教案优质课下载
1、学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。
2、体会策略的价值。
教学难点：
让学生初步建立解决这一类问题的数学模型。
课前谈话：
1．观看《田忌赛马》视频，初步感知策略。
2．揭示“策略”
师：看了这个故事，你觉得田忌第二次获胜的原因是什么？（出示表格）对，孙膑想出了一个好方法，这个好方法我们就叫“策略”，今天我们的学习就和策略有关！（板书“策略”）
一、走进生活，探究策略。
出示秋游的图片和文字请学生欣赏。
（师：我们班同学去花博园秋游了，玩的可真开心呀！我们来来感受一下当时那种快乐的氛围，一起欣赏）（出示班级美照）
（师：同学们还沉寂在秋游的快乐之中，老师在秋游的过程中记录了一些数学信息。那我们玩来一个“抢答”的游戏，好吗？请听清楚老师提出的要求：同学们能不能看着老师给出的数学信息快速回答我几个数学问题，能不能做到？那你们准备好了吗？一定要快速哦！）（出示数学信息的课件）
文字如下：三实小四年级有12个班，大约有720人去花博园，绿天使花有3行，金吉祥花有8行和红柠檬花有4行，红柠檬花每行有5棵，金吉祥花每行6棵，绿天使花每行7棵。
1、读题，并质疑。
根据提出的问题，把问题粘贴在黑板上
(师：绿天使花有多少棵？金吉祥花有多少棵？红柠檬花有多少棵?……同学们刚才有一部分同学也回答出老师提出的问题，可是老师觉得你们还是没有做到刚才说的“快速”，你们觉得呢？能不能说一说为什么没有做到 “快速”呢？
2、（整理）怎样整理？你们也能像这样整理吗？试一试（同桌合作）
（师：你觉得怎样才能快速回答老师提出的问题呢？-------你打算怎样整理？--------你们也能像这样整理吗？------请听清老师的要求：同桌两人合作，把老师课前给你们的信封里的信息，根据题目中所给的有条理的整理吗？开始-----）
3、指名学生到黑板上展示整理过程。
（师：老师请同学到黑板前面来摆一摆-----）
看一看和黑板上同学整理的一样吗？
列表整理题中信息。
四年级：12个班，大约有720人
绿天使：3行，每行7棵。（根据这两个条件能求出什么？）
金吉祥：8行，每行6棵。（根据这两个条件能求出什么？）