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苏教2011课标版《1、解决问题的策略（1）》新课标教案优质课下载
一、导入
1.问：我们以前学习过哪些解决问题的策略?
2.要求：老师带来了几个问题，看谁能很快解答出来。老师读题，你可以在脑中想，也可以用笔记下想。
3.读题： 有3盆花，每盆5朵。一共有几朵花？
3只小猴吃12颗枣，平均每只小猴吃几颗？
问：你是怎样想的？要用笔记录吗？为什么？
小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7课，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和杏树一共有几棵？
问：有困难吗？怎么办？为什么？
小结：要解决这个问题首先要摘录条件。
4.再读题：收集学生摘录的信息。
三、新授
列表
（1）展示：这几种摘录条件的方法有什么共同之处？每行每列表示什么？每个数各表示什么？根据摘录的条件，你能很快说说这道题提供了哪些条件吗？你愿意看着原题还是摘录的条件解决问题？为什么？
（2）比较（出示老师摘录的条件）：与同学们摘录的条件相比，你有什么发现？
（3）小结：把摘录的条件按类别整理，再添上框线，就列成了表格。今天我们一起来学习用列表整理的策略解决问题。
分析
针对一种整理：不把杏树的条件整理进去可以吗？为什么？
小结：你是根据问题去寻找需要的条件，其实这种分析数量关系的方法就是——从问题想起。
针对另一类整理：为什么同学们都是这样整理的呢？
小结：就是说也可以从条件想起去分析。从条件想起去分析，可以分别先求什么？
3.解答
（1）试做
（2）汇报：你是怎样列式的？又是怎样想的？为什么先求桃树的棵数和梨树的棵数？根据条件可以求出杏树棵数，你为什么不算出来？
检验：
问：刚才的答案对不对呢？怎么办？