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《3、角的度量练习》公开课教案优质课下载
使学生在探索新知的过程中，初步感受归纳、比较、概括等数学思想方法，发展空间观念，培养问题意识。
教学重点：认识射线、直线和角的基本含义。
教学难点：感受线段、射线和直线的联系与区别，初步体会无限的观念。
教具准备：课件，三角板
教学过程：
猜谜导入，激发兴趣。
师：老师今天带来了几道谜语，大家来猜猜看好不好？
1、1,2,5,6,7,8,9,10（猜四字成语）
2、 EMBED Equation.3 （猜四字成语）
3、有始有终（猜数学里的一种线）谜底：线段
课件出示线段。问：谁来说说它的特征？
（小结线段特征：直的；有两个端点；有限长，可以测量）
认识射线和直线
认识射线
观看四组漂亮的图片，互相说说这些光线的特点（直的，很远，从一个地方发出来的……）
教师小结（数学上把这些灯射出的光线都可以看作射线）揭示：射线
提问：那刚刚图片上的线段怎么能变成射线呢？（学生说说看法）
教师小结：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。（课件进行演示）
小组讨论，归纳射线特点并汇报。
（归纳射线特点：直的；有一个端点；无限长，无法测量）
认识直线
课件出示：把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。
小组讨论，归纳直线特点并汇报。
（归纳直线特点：直的；没有端点；无限长，无法测量）
线段、射线和直线的联系与区别