《4、四舍五入试商》优质课教案下载

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4．在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。

二、教学重难点：

教学重难点是：初步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除两位数，商是一位数的笔算除法。初步学会把除数看成整十数调商的方法，进一步增强估算意识，提高估算能力

三、教具准备：课件。

四、教学过程

一、复习

1．指名板演，其余学生在自己练习本上计算。

90÷8? ? 86÷19? ? 69÷9

集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。

2．口答：下面的括号里最大能填几?

20X(? ? )<83? ? 30X(? ? )<158

40X(? ? )<250? ? 20X(? ? )<98

3．在下面O里填上“>”或“<”。

32X4O120? ? 43X6O260

51X6O310? ? 24X7O155

二、教学新课

1．引入新课

师：前面我们学习了用整十数除三位数的笔算除法和非整十数的两位数除三位数(不要调商)的笔算除法，课件出示3组复习题。这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算除法。(板书课题)本节课，我们先来学习除数的个位是1、2、3、4的两位数除法。

2．教学例题。

课件出示教科书第18页教学情境图。

(1)提出问题，引出算式。

提问：看了这幅图，你知道了什么?要知道“小明几天可以看完?”可以怎样列式?指名口答，引导学生列出算式：192÷32＝? ? (? ? )如果小强每天能看39页，又要怎样列式呢？引导学生式并计算。

(2)探索“192÷32'的笔算方法。

(3)探索“192÷39'的笔算方法。先让学生自己试一试，再讨论，并课件演示。

课件出示主例图：