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句子“Excuse me。”的读音. 正确运用“Is this your…？”句型对他人物品进行询问，并能对他人的询问给予准确的回答。
教学准备
书包，书，铅笔，电脑，大屏幕，多媒体课件
教学过程
热身运动
师生齐唱英文歌曲《ABC字母歌》。
师生问好。
（二）导入新课
教师拿出一个手指，导出“1”用英语说是“one”再利用1+1=2,导入新课Unit 2，同时板书。
（三）复习旧知
1.复习上节课所学单词。教师考单词，并指两名同学到黑板上写单词，其余同学在自己的英文练习本上听写单词。
2.选词填空。教师大屏幕出示上节课所学单词及句子，学生选择适当的单词在句子中填空，使句子完整。
（四）讲授新知
1.教学单词book
（1）教师大屏幕出示书的单词图片及单词，并向学生询问：“What’s this?”，学生根据平日英语的学习，立刻回答：“Book.”教师带领学生用不同方式朗读并拼读单词，向学生介绍”oo“字母组合发音/u/，让学生回忆还学过哪些单词中” oo“字母组合发 /u/，继而复习了所学单词，牢记” oo“字母组合在单词中的发音。
（2）教师向学生们介绍Liu Gang 是一位粗心大意的男孩，它经常忘记自己的学习用品放在哪儿。一天，他弄丢了自己的书，Funny找到了并还给了他。教师利用这个情景，进行师生对话交流，进而让学生理解并会用“Is this your…？Yes.It’s my new…”进行会话。大屏幕及时出示图画及句子，帮助学生理解句子 ，教师带领学生以不同方式朗读句子，并让学生间进行对话交流，巩固所学句型。
（二）教学单词pencil
1.教师手拿铅笔，向学生展示：“This is my pencil.pencil↗pencil↘”并板书“pencil”，带领学生拼读单词，用手 指在不同的地方拼写单词。
2.教师创设情境：一天，Liu gang又弄丢了他的铅笔，这时Funny来了，他先看到了Bob，并向Bob询问:“Excuse me。Is this your pencil?” Bob 说不是，接下来，又看见了Liu Gang，又向Liu Gang询问：“Excuse me。Is this your pencil?” Liu Gang看到了高兴地回答：“Yes.It’s my pencil.”
3.师生会话练习。
（三）教学单词schoolbag
1.教师大屏幕出示画面及单词schoolbag，Bob有一个漂亮的新书包，他向学生介绍“schoolbag”，带领学生用不同的方式朗读单词。
2.教师向学生介绍”schoolbag”中包含了两个单词，一个是 “school”另一个是”bag”，教师介绍”schoolbag”和”bag”是有区别的，”schoolbag”指学生背的书包，而”bag”指普通的包，袋子等。
3.Bob介绍他的新书包，Funny看到Bob的新书包，想看一看，向Bob请求：“May I have a look?” Bob欣然同意：“Sure.”教师带领学生熟读句子，并向学生介绍：” May”这个单词还有另一种解释：“五月。”英语也像汉语一样，一字一词有多种解释，这就是汉语中的一词多义，英语也象汉语一样博大精深啊！“
4.师生巩固练习。学生以小组为单位进行对话交流。
（五）巩固提升
1.看图写单词。
2.补全对话练习。
3.学习课文。
4.课文填空练习。