四年级下册（2014年12月第1版）《5、乘数末尾有0的乘法》新课标优质课教案设计

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2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

3．在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

[教学重点]掌握乘数末尾有0 的乘法竖式的简便写法。

[教学难点]根据乘数末尾有0的个数判断积的末尾0的个数。

[教学过程]

一、复习铺垫，以旧引新

谈话：同学们今天我们来进行一次口算比赛好吗？

出示：根据积的变化规律直接写出得数

12×2=24 5×3=18

12×20= 50×30=

12×200= 50×300=

师：你来说说你是怎么想的？举例12×20和50×300是怎么算的。

2．笔算

124×13 50×15

师：50×15这是我们以前学的两位数乘两位乘数末尾有0的乘法， 在列竖计算时怎么对齐？这个0怎么处理？

生：在列竖式时用0前面的数和上面的乘数的个位对齐，先不算0，算出结果后再看乘数的0有几个没有乘就在结果的后面添几个0。

师：如果老师把它改成850×15这样的三位数，你们还会计算吗？今天我们继续研究乘数末尾有0的乘法的简便计算。

3.板书课题

【设计说明：以开火车的形式口算练习和说算法不仅激活学生思维热情，再在说算法中明确算法，为新知的学习奠定良好的方法基础。】

二、创设情境，自主探究

1．出示例题

月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。

全班读

师：你能提出什么问题？

生：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？列式：850×15