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四年级下册（2014年12月第1版）《5、乘数末尾有0的乘法》精品教案优质课下载
知识与技能：学生能够熟练掌握用简便竖式笔算三位数乘两位数之乘数末尾有0的乘法。
数学思考与问题解决：学生在自主探索与合作交流中充分理解简便竖式的算理及算法，在理解中，学生能自发地将本课新知与旧知进行比较、联系，从而构建更加密切、完整的知识体系。
情感态度：学生能在发现问题与解决问题中获得满满的成就感，在独立思考与合作交流中培养独立意思和团体意思。在新知学习中，感受计算方法的类推思想。
【重点 难点】
重点：熟练掌握用简便竖式笔算三位数乘两位数之乘数末尾有0的乘法（特别注意简便竖式中数位对齐的问题以及补 “0”的个数问题）。
难点：充分理解简便竖式的算理及算法,以及灵活运用乘数末尾有0的乘法的技巧。
教具学具：课件 游戏卡片 学习单等
【教学流程】
一．游戏导入
谈话：同学们，上课前，老师和你们做一个游戏，想参加吗?（生：想）
（老师逐一出示卡片上的口算题目，并指名回答，之后将题目卡片依次张贴于黑板右侧）
师：请你们仔细观察这几道算式，你发现了什么相同点？（生：乘数末尾含有0，此时，落下PPT上 “乘数末尾有0” 的帷幕）
师：那我们今天继续来学习乘数末尾有0的乘法，（PPT帷幕全部落下并及时板书“乘数末尾有0的乘法”）。请看大屏幕（PPT出示课题）。
（设计意图：孩子在游戏中能够最大限度地激发数学学习的兴趣，也能够很快地直奔今天的主题。）
二． 自主探索，学习新知
教学活动1： 850×15= 的简便竖式计算方法。
（1）学生默读题目并指名在SEEWO屏幕上圈出关键信息，其他同学给予反馈。
（2）你们可以提出与乘法有关的问题吗?
（3）你们又知道怎样列算式吗？（指名回答并及时板书850×15= 850×20= ）
（4）学生尝试独立计算第一题，并请两名学生板演。
（5）请板演的两名学生跟大家分享计算的过程，其他同学给出反馈或补充。（ 相机板书85×15=1275）
（6）把两道不同的竖式放在SEEWO 屏幕上进行比较，找出相同点（如计算结果都一样等特点）和不同点（此处看情况安排讨论环节）。
（7）提问: 0为什么要带下来？如果不带下来错在哪？（不带下来那结果只是85×15的积…）如果带下来又可以怎样正确理解这道简便竖式呢？（从数的组成与积的变化规律来理解）。（在学生讲到积的变化规律时候相机板书：
以及及时批注 85个十和1275个十）
教学活动1： 850×20= 的简便竖式计算方法。