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四年级下册（2014年12月第1版）《5、乘数末尾有0的乘法》优质课教案下载
2.使学生经理主动思考、探索三位数乘两位数末尾有0的简便计算过程，理解简便计算方法，体会知识间的联系，培养类比推理的能力。
3、使学生主动参与学习活动，培养主动思考、主动探究的品质；体会计算在解决问题中的应用，感受数学在实际应用中的价值。
【教学重点】
掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的简便算法。
【教学难点】
理解乘数末尾都有0的乘法的简便算法。
【教学过程】
一、谈话引入
1.激活经验。
32×30= 40×53=
学生独立完成，说一说计算过程。
提问：这两题的乘数有什么相同点？计算过程有什么相同点？
2.导入新课。
我们在以前乘法学习时已经知道，如果乘数末尾有0，可以先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。今天这节课我们继续学习三位数乘两位数里乘数末尾有0的乘法笔算。（板书课题）
二、探索算法
1.课件出示教材第34页例题5。
阅读题目，理解题意。
组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些信息。
已知条件：有850平方米草坪；每平方米草坪每天大约能释放氧气15克；每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳20克。
所求问题：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？
2.思考分析、解决问题。
（1）交流解决问题的思路。
提问：要求“这些草坪每天大约能释放氧气多少克”需要哪些条件？
引导学生得出：只需要“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大约能释放氧气15克”这两个条件。
（2）学生独立列式解答。教师巡视，了解学生的解答情况。