《5、乘数末尾有0的乘法》公开课教案下载

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3、在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。

教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。

教学难点：积末尾的0的个数。

教学准备：课件? ?

教学过程：

谈话引入

1、口算。 6×30=? ? 30×2=? ? 60×5= 30×20=? ?10×30=? ?23×20= 口算后随机抽取几题，让学生说说是怎样进行口算的。

2、揭题：本节课我们就来学习乘数末尾有0的乘法。

二、交流共享

1、出示教材第9页例5主题图。

（1）提问：你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？ 整理信息，提出问题：每个足球32元，买30个这样的足球要用多少元？ 让学生列式再汇报，最后全班交流。 教师板书：32×30。

（2）探究算法。

师提问：你能估一估吗？

生：把32看成30,30×30=900，大约是900

师：你想用什么方法来算出32×30的积呢？（口算或笔算） 引导：下面大家用自己喜欢的方法探究算法，算出结果后在小组内讨论交流。教师巡视，发现学生使用的不同算法。学生交流算法：

方法一：用口算。先算32乘3的积，再在得数后面添上一个0。 列式为：32×3=96? ? 32×30=960

方法二：用竖式计算。仿照以前学过的两位数乘两位数的笔算方法算出结果。

优化算法。

谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以，老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。 教师边讲述边板书。 第一步：列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。 3 2

× 3 0

?9 6 0

第二步：计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

第三步：检验。这样的计算方法对不对呢？我们不妨与前面计算的结果对照一下，得数相同吗？

（教师指着两种不同的方法）提问：你们喜欢用哪种方法列式计算？为什么？

小结：做计算不仅要仔细认真，而且要动脑筋选择简单便捷的方法，这样才能达到事半功倍的效果。