苏教2011课标版《5、乘法分配律》优质课教案设计

苏教2011课标版《5、乘法分配律》教案优质课下载

教学过程：

复习导入

提问学生：我们学过了哪些乘法运算律？出示课件。

解决问题。

出示例题：让学生说一说从图中知道了什么、要求的问题是什么？

提问：你能列综合算式解答吗？

学生独立完成解题、教师巡视，并让用（6+4）ⅹ24和6ⅹ24+4ⅹ24两种不同方法解答的学生分别板演，同时了解全班学生分别是用什么方法解答的。

组织学生交流：

1、（6+4）ⅹ24这种方法是先算什么、在算什么的？6ⅹ24+4ⅹ24这种方法呢？

2、比较最后的计算结果，你有什么发现？

3、这两道算式可以写成一个等式吗？

根据学生回答，板书：（（6+4）ⅹ24=6ⅹ24+4ⅹ24

三、提出猜想

提问：观察等号两边的算式、想一想、它们之间有什么联系？

学生自由发表意见。

引导：计算时等号左边该计算什么后计算什么？右边呢？

再问：根据刚才的观察，你能发现什么？

设疑：是不是所有这样的算式之间都具有这样的联系呢？可以进行怎样的验证？

让学生再写出几组这样的算式，算一算，比一比，看是不是也存在这样的规律。

四、发现规律

提问：观察黑板上的每一个算式，说说他们有怎么样相同的特点，从中能发现什么。

引导学生继续结合具体的等式，说说等号两边具体的联系，在小组里面交流

启发；像黑板上这样的等式还能在写出一些吗？

谈话：请大家把刚才发现的规律在小组里面交流。

全班交流，并鼓励学生用自己的语言表达所发现的规律在小组里面交流并填空（出示课件）