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四年级下册（2014年12月第1版）《5、乘法分配律》集体备课教案优质课下载
1.使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律,初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。
2.使学生在发现规律的过程中,发展比较、分析、抽象和概括能力,增强用符号表达数学规律的意识,进一步体会数学与生活的联系。
3.使学生感受数学规律的确定性和普遍适用性,增强学习的兴趣和信心。
重难点
重点:发现、理解并掌握乘法分配律。
难点:归纳并正确表述乘法分配律。
教具学具
课件。
教学过程
一导入
师:同学们,加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律用字母分别怎样表示?
指名学生回答。
师:今天这节课我们要来研究运算律中最难的一种——乘法分配律。
二探究体验
1.教学例5。
师:先请同学们看下面的问题,说说你知道了什么?(课件出示:教材第62页例5题)
生:知道了四年级有6个班,五年级有4个班,每个班要领24根跳绳。
师:你能算出四、五年级一共要领多少根跳绳吗?试一试独立解答。
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
师:把你的想法和算法跟大家分享一下吧!
学生可能会说:
·可以先算出四、五年级一共有多少个班,再算一共要领多少根跳绳。
(6+4)×24
=10×24
=240(根)