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苏教2011课标版《6、应用乘法分配律进行简便计算》精品教案优质课下载
教学重难点:
灵活应用运算律进行简便运算，会用估算判断结果的合理性。
教学过程：
一、谈话引入。
基本练习
1、口算。（看谁的口算能力强）25×40= 40×12= 36×100= 60×50=
2、抢答。（看谁的计算速度快）26×4×5= 15×3×2= 18×15=
3、 练习题。（看谁写的好）:在□里填上合适的数,在○里填上运算符号。
(42 + 35)×2 = 45 × □ + 35 ×□; 15 ×26 + 15 ×14 =□○(□ + □ )
师:这几道填空式题。请同学们在纸上写一写,然后同桌互相说一说,你填写的依据是什么。(暂停) 反馈交流，课件出示
4、师:同学们是这样填写的吗?对,依据是乘法分配律（板书）;仔细观察两个等式，每个等式中是哪边的算式计算简便？谁能说出乘法分配律的字母表示式呢？
黑板板书： (a+b)×c= a×c+ b×c ，从右边算式读起，逆向你能读出来吗？黑板板书：a×c+ b×c=(a+b)×c
二、算法探究
（一）例题6
1、情境引进。小朋友们有没有去过商店买过物品呢?今天老师带大家一起去商店逛逛吧。看，课件出示主题图:(图略)
师:从图中你知道了哪些信息?要我们解决什么问题?
根据图中提供的问题，可以怎样列式?请同学们仔细观察,想一想,在本子上列出算式。(暂停)
2、算法探究。
师:要求一共要付多少元,我们可以列式为:课件出示算式:32 × 102（板书）
这里的围棋单价58元用到了吗？为什么不用呢?(多余条件，要认真审题！)
先请同学们估计一下,32乘102的积大约是多少,想一想,再跟同桌互相说一说你是怎样算的。(暂停)汇报。
究竟是多少呢？请你开动小脑筋帮老师算出来？
3、算法交流。
师:同学们都算好了吗?
投影出示：我用竖式算； 我用口算,100副是3200元,2副是64元,一共是3264元。