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苏教2011课标版《6、应用乘法分配律进行简便计算》集体备课教案优质课下载
3.体验简便算法的合理性，感受运算律的实际应用价值，增强应用意识。
4.引导学生对不同解题方法的比较中感受乘法分配律的应用，理解乘法分配律的具体含义，并逐步养成简算习惯。
教学重点：深化理解乘法分配律的含义，并运用其进行简便计算。
教学难点：能在解决实际问题的过程中灵活运用乘法分配律。
教学准备：ppt
一、铺垫，回忆乘法分配律的内容。
1.谈话：上节课我们一起学习了乘法分配律，你能用字母表示出来吗？它表示的具体内容是？
2.反馈课前预习：
填一填：在□里填数，在○里填运算符号。（课前预习平板作业）
25×(40+4)= □○□○□○□
38×62+38×38=□×（□○□）
(40+5)×12=□○□○□○□
9×56+56×11=（□○□）×□
谈话：这些算式的变化都应用了什么运算律？你喜欢算哪边的算式？
揭示课题：这节课我们就一起来应用乘法分配律来简便运算。
二、变形，顺向应用乘法分配律。
1.问题情境
过渡：王老师要到商场去买一些中国象棋。
(1)出示例题图。
提问：从图中你知道了哪些信息?
谈话：那么买102副中国象棋，一共要付多少元？怎样列算式？
板书：32×102=
(2)提问：能估计一下这道算式的得数吗?
师：你是怎么估计的？
2.沟通联系