《6、三角形练习》优质课教案下载

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[目标预设]

1.知识与技能：使学生能联系生活实际与经验，通过观察、操作、比较等学习活动认识三角形的基本特征及三角形高的含义，会在三角形内画高。

2.过程与方法：让学生在由实物到图形的抽象过程中，在探索图形的特征以及相关结论的过程中，进一步积累认识图形的经验与方法，发展空间观念，锻炼思维能力。

3.情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣爱好。

[重点、难点]

教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。

教学难点：画三角形的一条高

[设计理念]

本课在设计时紧紧依据儿童的学习特点，借助学生熟悉的活动场景，运用动手操作、自主探究、讨论交流的学习方式，通过观察、比较、交流等活动，使学生能主动地获得学习数学知识的技能，发展学生的思维能力，培养学生的创新意识。充分注重加强数学知识与日常生活的联系，让学生体会到学习数学的价值，激发学生乐学、爱学的兴趣爱好，培养学生应用数学的意识与能力。

[设计思路]

1.依托生活经验，提炼数学概念

　　学生在低年级以及日常的生活中已经对三角形有了初步的感知，这些知识与经验是他们今天进一步认识三角形的基础。因此在教学中通过生动的、密切联系实际的感性材料，唤醒学生类似的生活经验，调动学生已有的知识储备，提炼三角形的概念，增强学生对数学源于生活的认识，激发学生学习的兴趣与愿望。

2.凭借教材蓝本，自主探究新知

以教材为蓝本，让学生通过自主探究、合作交流这样的学习方式，理解三角形底和高的含义。通过动手操作、小组讨论学会画三角形的一条高，体现了“以生为本，教师引领”的学习理念，放手让学生自主学习，获得体验新知的成功感和自豪感。

[教学过程]

初步感知，抽象建模

多媒体展示一组图片（配有音乐）：神秘的古埃及金字塔；彰显个性的现代化建筑；四通八达的立交桥；翱翔天空的三角滑翔翼等等。

师：刚才在欣赏这些漂亮的图片中，你发现了它们当中都有些什么图形？引出并板书课题：认识三角形

整理学生的发言，并引导提出以下的学习目标：

什么样的图形是三角形？

2.三角形的各部分名称是什么？

3.三角形的底和高在哪里？

4.三角形有什么特性？

【设计意图：上课伊始，教师用多媒体课件边播放音乐，边出示一些优美的图片引入课题，继而引导学生提出本节课的学习目标，开宗明义，言简意赅。】

二、动手操作、探索新知