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苏教2011课标版《6、三角形练习》最新教案优质课下载
学情分析
学生已经了解了三角形的一些特征,会画三角形,认识了分类,为这节课的复习做好了铺垫。
教学重点:三角形单元相关基础知识,掌握单元复习的基本方法、能运用已学知识解决实际问题。
教学难点:提高学生上复习课的学习兴趣,培养学生积极的学习态度,并使学生获得成功的情感体验。
教学过程
引入课题
最近我们在学习一个图形，那就是三角形。关于三角形，你知道哪些知识？今天，我们就围绕这些知识上一节练习课。
专项练习
三角形的分类
出示三个不同的三角形（锐角三角形，直角三角形，钝角三角形）让学生判断。并说说判断的理由。板书这三种三角形的定义。
这三种三角形分别是由什么角组成的？让学生在表格中填写，并进行比较。
判断：三角形至少有两个锐角。
出示题目：遮住三角形的一个角，让学生判断三角形的类型。学生发现：当露出的角是锐角时，我们无法判断是什么三角形。
2.作三角形的高
回到刚才的三个三角形，让学生自主画高。教师巡视。
出示三角形画高的注意点：a.确定底边b.虚线段作高c.垂直符号d.标出“高”。提醒学生牢记作图的规范性。
3.三角形的内角和
请学生用两块完全一样的三角尺拼一拼：拼成的图形内角和是180°（三角形）以及360°（四边形由两个三角形组成）
出示题目：已知一个三角形的两个角，求这个三角形是什么三角形？引导学生根据三角形的内角和是180°先求出第三个角是多少，再进行判断。
4.等腰三角形的性质
出示题目：在等腰三角形中，已知一个底角或一个顶角，求另外两个角？（引导学生利用等腰三角形的性质：两个底角相等）
三角形的三边关系
出示题目：李大伯家有一块等腰三角形的菜园，其中两条边的长分别是10米和20米。要在菜园的边上围篱笆，篱笆的长是多少米？（引导学生利用等腰三角形的性质：两腰相等）
预设：学生应该会有两种解法，引导学生比较两种解法，联系三角形的三边关系，想想这两种解法是否都是合理的。
出示题目：将9根小棒摆成一个等边三角形和两个等腰三角形。让学生分组讨论，想想应该先摆什么三角形？再进一步巩固学生对三角形三边关系的理解和应用。